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兰州理工大学 [5]
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基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例
期刊论文
创新创业理论研究与实践, 2022, 卷号: 5, 期号: 09, 页码: 1-7
作者:
龚成勇
;
何香如
;
李仁年
;
韩伟
;
冯辉霞
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提交时间:2022/06/20
TRIZ创新理论
“专创融合”
能力培养
7D-OPERATE模型
教学效果
环境工程专业创新创业教育与专业教育深度融合实践研究——以兰州理工大学“环境化学”课程为例
期刊论文
甘肃高师学报, 2022, 卷号: 27, 期号: 02, 页码: 57-61
作者:
张庆芳
;
贾小宁
;
孔秀琴
;
王天烽
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浏览/下载:6/0
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提交时间:2022/06/21
创新创业教育
专创融合
环境化学
地方行业协会与高校共建工程教育实习实训创新平台促进校企协同育人的探索与实践
期刊论文
高教学刊, 2021, 期号: 2021,(03), 页码: 43-46
作者:
胡勇
;
冯力
;
贾智
;
朱增勇
;
李先炜
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浏览/下载:2/0
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提交时间:2021/03/02
“新工科”
地方行业协会
创新平台
协同育人
专创融合
基于5D-SPACE模型的《经济法基础》课程改革与教学实施
期刊论文
法制博览, 2020, 期号: 2020-25, 页码: 1-5
作者:
何香如
;
龚成勇
;
韩伟
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浏览/下载:2/0
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提交时间:2022/03/10
5D-SPACE模型
课程改革
多元评价方法
专创融合
教学效果
基于专创融合思想创建《物流法律法规》课程内容重构模型
期刊论文
法制与社会, 2020, 期号: 2020-18, 页码: 184-187
作者:
何香如
;
龚成勇
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浏览/下载:7/0
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提交时间:2020/11/11
5D-STUDY模型
课程改革
专创融合
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