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| 拒绝反应模式助推基础课与拓展课均衡选择 学位论文
中国科学院心理研究所: 中国科学院大学, 2019
作者: 刘隽
  收藏 | 浏览/下载：18/0 | 提交时间：2022/01/29
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| 接受还是拒绝? 反应模式助推基础课与拓展课均衡选择 期刊论文
心理学报, 2019, 卷号: 51, 期号: 04, 页码: 437-449
作者: 刘隽; 张震; 孙彦 ; 韩布新; 陆勤
收藏 | 浏览/下载：18/0 | 提交时间：2019/10/15
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| 接受还是拒绝？选项框架助推基础课选择 会议论文
北京, 10.30-11.2
作者: 刘隽; 张震; 孙彦; 韩布新; 陆勤
收藏 | 浏览/下载：27/0 | 提交时间：2018/11/27
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| 英语教育六“新”谈 期刊论文
山东外语教学, 2018, 期号: 04, 页码: 43-51
作者: 王俊菊
收藏 | 浏览/下载：4/0 | 提交时间：2019/12/11
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| 课程知识文化性及疏离类型视域下文化素养习得的研究 期刊论文
科技风, 2017, 卷号: 第7期, 页码: 231-232，243
作者: 朱丹
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/03/06
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| 当代中国大学如何安排“国学”学科? 期刊论文
中山大学学报（社会科学版）, 2017, 期号: 5
作者: 吴根友
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/12/05
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| 以化工安全为特色的安全工程实验课程设置 会议论文
第28届全国高校安全工程专业学术年会暨第10届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会论文集中国职业安全健康协会;中国公共安全科学技术学会, 郑州
作者: 闫兴清; 任婧杰; 周一卉; 喻健良; 毕明树
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/12/09
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| “985”工程大学人文通识课程类型、教法及效果探析——以华南理工大学人文通识课程体系为例 期刊论文
《教育文化论坛》, 2015, 卷号: 7, 页码: 44-47
作者: 周建新[1] 仲琦帅[1]; 卢震[1]
收藏 | 浏览/下载：2/0 | 提交时间：2019/04/25
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| 幼儿园科学教育课程整合研究 期刊论文
科学导报, 2015, 期号: 18, 页码: 99-99
作者: 陈佳欢[1]
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/12/21
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| 学校民俗教育课程的理性反思与实践优化 期刊论文
2015, 卷号: 0, 期号: 3, 页码: 21-24
作者: 孙宽宁[1]; 王爱菊[2,3]
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/12/28
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