| 儿童认知发展及其迟滞过程的研究 | |
| 项目编号 | 39170309 |
| 李文馥 | |
| 文献子类 | 面上项目 |
| 英文摘要 | 本项目研究课题分三方面：儿童认知发展、儿童教育问题、学生社会认知。主要研究内容有儿童视知觉能力发展、观察能力（判断特征异同和从部分辩认整体的能力）发展、类概念发展、颜色认知和空间表征；自主性教育、中日两国幼教人员教育态度的比较；学生的社会取向。研究结果揭示了常态儿童的发展趋势与特点、弱智儿童发展迟滞的特征。说明“自主性探索”式的教育可以作为“推动力”使实验班儿童的认知成绩显著地高于同龄对比班。弱智儿童诸项认知能力发展仅相当于4-6岁幼儿水平。综合上述研究结果，从“观察渗透着理论”的观点出发，从培养观察能力入手，采取“自主性探索”式的教育很可能是突破弱智儿童思维呆板性、重复性的主要教育途径之一。 |
| 1992 | |
| 结束日期 | 1995-12-31 |
| 项目经费 | 3 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 内容类型 | 项目 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/31270]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李文馥.儿童认知发展及其迟滞过程的研究.1992. |
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