团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用

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	团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用
	王昊 1,2; 周奕欣 1,2; 王可欣 1,2; 周明洁1,2
刊名	中国临床心理学杂志
	2015
通讯作者邮箱	zhoumj@psych.ac.cn
卷号	23 期号:4 页码:741-745
关键词	团队认同大五人格职业倦怠跨层调节
ISSN号	1005-3611
其他题名	Personality and Job Burnout in Teachers: Cross-level Moderating of Group Identification
通讯作者	周明洁
中文摘要	目的:探究团队认同在教师人格与职业倦怠关系中的调节作用。方法:采用大五人格量表、工作倦怠量表和团队认同量表对2300名中小学教师测评。结果:多层线性模型结果表明:1开放性显著负向预测成就感丧失(β=-0.91,P<0.001),责任心显著负向预测成就感丧失(β=-1.38,P<0.001)和热情枯竭(β=-2.90,P<0.001),外向性显著负向预测成就感丧失(β=-0.57,P<0.001)、精力枯竭(β=-2.63,P<0.001)和热情枯竭(β=-3.51,P<0.001),宜人性显著负向预测成就感丧失(β=-0.74,P<0.001)、精力枯竭(β=-1.38,P<0.01)和热情枯竭(β=-3.65,P<0.001),神经质显著预测成就感丧失(β=0.50,P<0.001)、精力枯竭(β=4.68,P<0.001)和热情枯竭(β=3.71,P<0.001);2团队认同显著负向预测成就感丧失(β=-0.39,P<0.05)和热情枯竭(β=-2.12,P<0.01);3团队认同与外向性(β=0.37,P<0.05)和宜人性(β=0.41,P<0.05)的交互作用显著预测成就感丧失。结论:教师的人格各维度和团队认同对职业倦怠有不同的预测作用,团队层面的认同可以减缓个体低外向性和低宜人性对成就感丧失的负性影响。
学科主题	工业与组织心理学
收录类别	CSCD
语种	中文
CSCD记录号	CSCD:5499938
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14936]
专题	心理研究所_中国科学院心理健康重点实验室
作者单位	1.中国科学院心理健康重点实验室 2.中国科学院心理研究所 3.中国科学院大学
推荐引用方式 GB/T 7714	王昊,周奕欣,王可欣,等. 团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用[J]. 中国临床心理学杂志,2015,23(4):741-745.
APA	王昊,周奕欣,王可欣,&周明洁.(2015).团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用.中国临床心理学杂志,23(4),741-745.
MLA	王昊,et al."团队认同对教师人格与职业倦怠关系的跨层调节作用".中国临床心理学杂志 23.4(2015):741-745.